1.التركيز على الكيف : يتم ذلك بالتركيز على الكفايات الأساسية و الممتدة وكذا الأولويات تبعا لخصوصيات المتعلمين وكل مرحلة تعليمية ،وتجاوز التراكم الكمي للمضامين المعرفية مع الحرص على توفير حد ادني بين جميع المتعلمين . 2. التنويع : لا يمكن اعتماد الإكراه على المتعلمين في الأنشطة بل يجب احترام ذاتية كل متعلم بالاختيار و التنويع ويتم ذلك في العوارض التالية: -تنويع وضعيات متنوعة ديداكتيكية وتقويمية وداعمة . - إبداع وضعيات بسيطة ومركبة مع صياغات متنوعة للتعلم . - نهج طرائق وتقنيات تنشيط متنوعة تناسب باقي التحكمات في الأداء الديداكتيكي ضمن تخطيط ييسر للمتعلمين عملا فرديا وجماعيا . - الاستعانة بمعينات ...
Comments
Post a Comment